一、醫(yī)院基本情況        醫(yī)院始建于1950年，坐落于成都市人民中路三段20號，是一所集醫(yī)療、教學、科研、預防、保健、康復為一體，具有鮮明?？铺厣膰胰壱业染C合性醫(yī)院。醫(yī)院長期擔負西南戰(zhàn)區(qū)最高指揮機關(guān)首長、官兵、職工、家屬的醫(yī)療保健服務。是成都軍區(qū)口腔醫(yī)學專業(yè)委員會、耳鼻咽喉醫(yī)學專業(yè)委員會、門診管理專業(yè)委員會主任委員所在單位，是成都軍區(qū)“口腔種植與修復?？浦行摹薄ⅰ把甸g盤突出癥康復治療中心”，是國家口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能考試四川省考點。        醫(yī)院現(xiàn)有員工921人，其中高級職稱醫(yī)師72人；中級職稱醫(yī)師102人；醫(yī)學博士10名、碩士38名。設臨床、醫(yī)技科室34個，分別是：急診科、重癥醫(yī)學科、呼吸內(nèi)科、消化內(nèi)科、心血管內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、內(nèi)分泌科、腎內(nèi)科、腫瘤科、小兒科、保健科、中醫(yī)科、治未病中心、疼痛科、康復理療科、皮膚科、激光美容科、普外科、創(chuàng)傷骨科、泌尿外科、肛腸科、婦科、麻醉科、口腔科、耳鼻喉科、眼科、放射科、特檢科、檢驗科、輸血科、衛(wèi)生防疫科、病理科、藥劑科、器材科等和1個健康管理中心。展開床位536張，醫(yī)療用房3.4萬平方米。年門診量40萬人次，年住院病人1萬余人次，年住院手術(shù)6000臺次，年體檢10萬余人次，醫(yī)療設備總值1.6億元。         醫(yī)院連續(xù)多年被總部和軍區(qū)評為“全軍為部隊服務先進單位”、“基層建設先進單位”、“先進黨委”、“安全穩(wěn)定先進單位”、“全軍綠化先進單位”、“社會化保障先進單位”及“信息化建設先進單位”，多次被四川省、成都市授予“精神文明建設先進單位”及“雙擁模范單位”等光榮稱號，口腔科被評為軍區(qū)“科研先進單位”。1人榮獲中國醫(yī)師獎；3人被評為“全軍保健工作特殊貢**”；1人被評為國際牙醫(yī)師學院院士；1人被評為全軍中醫(yī)藥技術(shù)能手、四川省名中醫(yī)；10人被全軍和軍區(qū)評為保健工作先進個人。        二、臨床教學情況        借力醫(yī)學高等院校，從2001年起醫(yī)院就開始與高校合作，承擔起了本科生的教學任務，從2006年起承擔了聯(lián)合培養(yǎng)研究生的教學任務。通過十多年的教學經(jīng)驗積累，我們形成了“以學生為主體、以教師為主導、以育人為導向”的教學理念。目前承載著瀘州醫(yī)學院、成都中醫(yī)藥大學、川北醫(yī)學院、成都中醫(yī)藥大學等多所院校的碩士研究生、本科生教學任務。培養(yǎng)了大批各層次適應型醫(yī)學人才和護理人才，其中聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生20名。        醫(yī)院高度重視教學工作  每年劃出專項經(jīng)費用于教學工作的軟硬件建設。全額支助研究生課題、報銷學生發(fā)表論文版面費、發(fā)放教師帶教津貼、獎勵優(yōu)秀帶教老師和優(yōu)秀學生；改善學生住宿、生活、學習條件；各教研室配置投影儀、筆記本電腦、光碟、掛圖、教學模型等教學設施設備；學生參加醫(yī)院所有活動享受在職員工相同待遇。        完善了教學體系  建立合理的教學管理體系，成立了院長為主任委員的教學管理委員會，醫(yī)務科護理部為教學管理機構(gòu)，派專人分管教學工，下設內(nèi)、外、婦、兒、口腔、耳鼻喉、眼科、針刀醫(yī)學、中醫(yī)等教研室。重視師資隊伍建設，通過慎選帶教老師、完善教師聘用和資格認定、學院巡回教學、臨床教師骨干培訓等措施，經(jīng)過十多年的鍛煉和培訓，部分專業(yè)已培養(yǎng)出了有一定教學教研、醫(yī)學基礎知識扎實、醫(yī)德醫(yī)風高尚的臨床教師隊伍。         健全教學管理制度  教學管理制度是維護教學秩序，提高教學質(zhì)量的基本保證。為切實做好教學工作，醫(yī)院制定和完善了各項教學管理規(guī)章制度，如崗前培訓制度、集體備課制度、出科考試制度、聽課制度、座談會制度、學生管理制度、教學資料管理制度等。通過建章立制來為臨床教學活動提供規(guī)范和指導，從而保障臨床教學質(zhì)量。         加強學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)  通過崗前教育及老師的言傳身教進行思想教育、職業(yè)道德、法律法規(guī)意識的培養(yǎng)。其次是通過講座、帶教老師評析病歷、讓學生多動手、多分析、多觀察等多種手段重點培養(yǎng)學生病歷書寫能力、臨床基本技能、臨床思維、創(chuàng)新思維、獨立處理問題的能力。教學相長，在培養(yǎng)學生的同時，也促進了醫(yī)務人員自身理論水平、科研水平、操作技能的提高。         三、科技技術(shù)情況       ......[詳細]